Η Ινδία θα επιτρέψει σε φημισμένα ξένα πανεπιστήμια να ανοίγουν πανεπιστημιουπόλεις
Αναφορά: Υπουργείο Εξωτερικών των ΗΠΑ από τις Ηνωμένες Πολιτείες, Δημόσιος τομέας, μέσω Wikimedia Commons

Η απελευθέρωση του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που επιτρέπει σε φημισμένους ξένους παρόχους να ιδρύουν και να λειτουργούν πανεπιστημιουπόλεις στην Ινδία θα εμπνεύσει τον τόσο αναγκαίο ανταγωνισμό μεταξύ των ινδικών πανεπιστημίων που χρηματοδοτούνται από το δημόσιο για τη βελτίωση (ιδιαίτερα όσον αφορά τον αριθμό των ερευνητικών αποτελεσμάτων και της μαθησιακής εμπειρίας των φοιτητών) που καθίσταται επίσης επιτακτική ανάγκη για ούτως ή άλλως έτσι ώστε να αποφευχθεί η πιθανότητα δημιουργίας ανισότητας ευκαιριών στην απασχόληση σε ιδιωτικούς/εταιρικούς τομείς λόγω της φύσης της «πρόσληψης φοιτητών» σε πανεπιστημιουπόλεις της Ινδίας ξένων πανεπιστημίων.  

Η Επιτροπή Πανεπιστημιακών Χορηγιών (UGC), η ρυθμιστική αρχή του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ινδία εξέδωσε Δημόσια ειδοποίηση και προσχέδιο του Κανονισμοι, στην 5th Ιανουαρίου 2023, για διαβούλευση που στοχεύει στη διευκόλυνση της ίδρυσης πανεπιστημιουπόλεων ξένων πανεπιστημίων στην Ινδία και στη ρύθμισή τους. Μόλις λάβει τα σχόλια από τα ενδιαφερόμενα μέρη, η UGC θα τα εξετάσει και θα κάνει τις απαραίτητες αλλαγές στο προσχέδιο και θα δημοσιεύσει την τελική έκδοση του κανονισμού μέχρι το τέλος αυτού του μήνα, οπότε και θα τεθεί σε ισχύ.  

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Σύμφωνα με τις συστάσεις του εθνικός Εκπαιδευτική Πολιτική (NEP), 2020, το ρυθμιστικό πλαίσιο, με στόχο τη διεθνοποίηση του τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επιτρέπει την είσοδο ξένων πανεπιστημίων υψηλότερης κατάταξης να λειτουργούν στην Ινδία, ώστε να παρέχουν μια διεθνή διάσταση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ώστε να μπορούν οι Ινδοί φοιτητές αποκτώ ξένος προσόντα σε προσιτό κόστος και να καταστήσει την Ινδία έναν ελκυστικό παγκόσμιο προορισμό σπουδών.  

Οι βασικές διατάξεις του σχεδίου κανονισμού είναι  

  • Επιλεξιμότητα: Ο κανονισμός επιτρέπει τη δημιουργία πανεπιστημιουπόλεων στην Ινδία από πανεπιστήμια στις κορυφαίες 500 παγκόσμια κατάταξη (συνολική ή θεματική). Εκείνα τα πανεπιστήμια υψηλής φήμης που δεν συμμετέχουν στην παγκόσμια κατάταξη θα είναι επίσης επιλέξιμα. ελευθερία ανοίγματος πανεπιστημιούπολης σε όλη τη χώρα μείον το GIFT City. Θα απαιτείται έγκριση UGC. περίοδος δύο ετών για την ίδρυση πανεπιστημιουπόλεων, αρχική έγκριση για 10 χρόνια, περαιτέρω ανανέωση της άδειας για συνέχιση με την επιφύλαξη του αποτελέσματος της επανεξέτασης.   
  • Είσοδος: Τα ξένα πανεπιστήμια είναι ελεύθερα να αποφασίζουν τη δική τους πολιτική εισδοχής και τα κριτήρια για την εισαγωγή Ινδών και ξένων φοιτητών. δεν ισχύει η πολιτική κρατήσεων για Ινδούς φοιτητές, μέχρι το ξένο πανεπιστήμιο να αποφασίσει για τα κριτήρια εισαγωγής.  
  • Υποτροφία/οικονομική βοήθεια: Χρειάζεται υποτροφία/οικονομική βοήθεια σε φοιτητές από τα κεφάλαια που δημιουργούνται από τα ξένα πανεπιστήμια. Καμία ινδική κρατική βοήθεια ή χρηματοδότηση για αυτό.  
  • Δίδακτρα: Ελευθερία στα ξένα πανεπιστήμια να αποφασίζουν τη δομή των τελών. Η UGC ή η κυβέρνηση δεν θα έχουν κανένα ρόλο   
  • Ποιότητα εκπαίδευσης ίση με εκείνη της κύριας πανεπιστημιούπολης στη χώρα καταγωγής· Θα γίνει έλεγχος διασφάλισης ποιότητας.  
  • Μαθήματα: Επιτρέπονται μόνο μαθήματα/τάξεις φυσικής κατάστασης. Δεν επιτρέπονται μαθήματα σε απευθείας σύνδεση, εκτός πανεπιστημιούπολης/εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Δεν πρέπει να θέτει σε κίνδυνο το εθνικό συμφέρον της Ινδίας.  
  • Σχολή και προσωπικό: Ελευθερία και αυτονομία για την πρόσληψη τακτικών καθηγητών πλήρους απασχόλησης και προσωπικού από την Ινδία ή το εξωτερικό, το διδακτικό προσωπικό θα πρέπει να παραμείνει στην Ινδία για εύλογο χρονικό διάστημα, δεν επιτρέπεται η επίσκεψη στη σχολή για σύντομο χρονικό διάστημα  
  • Συμμόρφωση με τους κανόνες της FEMA 1999 για τον επαναπατρισμό κεφαλαίων.  
  • Η νομική οντότητα θα μπορούσε να είναι σύμφωνα με τον εταιρικό νόμο ή το LLP ή την Κοινοπραξία με Ινδό εταίρο ή υποκατάστημα. Μπορεί να ξεκινήσει τη λειτουργία του σε συνεργασία με υπάρχον ινδικό ίδρυμα ως JV. Αυτό θα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα υπάρχοντα ινδικά πανεπιστήμια.  
  • Δεν μπορείτε να κλείσετε το πρόγραμμα ή την πανεπιστημιούπολη θέτοντας απότομα σε κίνδυνο το ενδιαφέρον των φοιτητών χωρίς να ειδοποιήσετε το UGC  

Αυτές οι ευρείες διατάξεις απελευθερώνουν τον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ινδίας και μπορούν να βοηθήσουν στη διεθνοποίηση αυτού του τομέα. Μπορεί να εξοικονομήσει εκροή συναλλάγματος από τον αριθμό των Ινδών φοιτητών που πηγαίνουν στο εξωτερικό για εκπαίδευση (περίπου μισό εκατομμύριο Ινδοί φοιτητές πήγαν στο εξωτερικό πέρυσι με κόστος εκροής συναλλάγματος περίπου 30 δισεκατομμυρίων δολαρίων).  

Το πιο σημαντικό είναι ότι αυτός ο κανονισμός θα εμφυσήσει πνεύμα ανταγωνισμού στα πανεπιστήμια της Ινδίας που χρηματοδοτούνται από το δημόσιο. Για να είναι ελκυστικά, θα πρέπει να βελτιωθούν ιδιαίτερα στον αριθμό των ερευνητικών αποτελεσμάτων και της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών.  

Ωστόσο, η ιδέα της εκπαίδευσης στο εξωτερικό αφορά επίσης την απόκτηση μιας εμπειρίας ζωής από τη ζωή σε μια ξένη χώρα και συχνά συνδέεται με το σχέδιο της μετανάστευσης. Η φοίτηση σε ινδικές πανεπιστημιουπόλεις ξένων πανεπιστημίων μπορεί να μην είναι πολύ χρήσιμη για όσους έχουν τέτοια σχέδια. Αυτοί οι απόφοιτοι μπορεί να αποτελούν/παραμένουν μέρος του ινδικού εργατικού δυναμικού.  

Σε μια πιο σοβαρή σημείωση, αυτή η μεταρρύθμιση έχει τη δυνατότητα να διευρύνει το χάσμα πλουσίων-φτωχών και να δημιουργήσει «δύο τάξεις» επαγγελματιών στο εργατικό δυναμικό. Φοιτητές από εύπορες οικογένειες με αγγλικό μεσαίο υπόβαθρο θα βρεθούν σε ινδικές πανεπιστημιουπόλεις ξένων πανεπιστημίων και θα καταλήξουν με καλές δουλειές στον ιδιωτικό/εταιρικό τομέα, ενώ εκείνοι με μη αγγλικό υπόβαθρο από οικογένειες με περιορισμένους πόρους θα καταλήξουν να παρακολουθούν ινδικά πανεπιστήμια. Αυτή η ανισότητα ευκαιριών όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση στις ινδικές πανεπιστημιουπόλεις ξένων πανεπιστημίων θα μετατραπεί τελικά σε ανισότητα ευκαιριών απασχόλησης στον ιδιωτικό και τον εταιρικό τομέα. Αυτό μπορεί να συμβάλει στον «ελιτισμό». Τα ινδικά πανεπιστήμια που χρηματοδοτούνται από το δημόσιο, μπορούν να μετριάσουν αυτή τη δυνατότητα, εάν μπορούσαν να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και να βελτιώσουν την ποιότητα, ώστε να μπορέσουν οι απόφοιτοί τους να γεφυρώσουν το χάσμα στις δεξιότητες που απαιτούνται για την απασχόληση σε εταιρικός τομέας.  

Παρά ταύτα, οι μεταρρυθμίσεις είναι σημαντικές για τον ινδικό τομέα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.  

*** 

ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

ΑΦΗΣΤΕ ΜΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Παρακαλώ εισάγετε το σχόλιό σας!
Εισαγάγετε εδώ το όνομά σας

Για λόγους ασφαλείας, απαιτείται η χρήση της υπηρεσίας reCAPTCHA της Google η οποία υπόκειται στην Google Πολιτική Προσωπικών Δεδομένων και Όροί χρήσης.

Συμφωνώ με αυτούς τους όρους.